培养孩子学习习惯:孩子总粗心、爱马虎怎么办

2019-02-13 15:51:39  文/匿名  浏览 1387 次

摘要:很多家长觉得自己的孩子不但平时写作业的时候粗心,连考试的时候也经常马虎,总是犯一些“低级”错误,那么如何培养孩子学习习惯:孩子总粗心、爱马虎怎么办。

原标题:培养孩子学习习惯:孩子总粗心、爱马虎怎么办

很多家长觉得自己的孩子不但平时写作业的时候粗心,连考试的时候也经常马虎,总是犯一些“低级”错误。比如:

培养孩子学习习惯:孩子总粗心、爱马虎怎么办

培养孩子学习习惯:孩子总粗心、爱马虎怎么办

孩子只要看到后面的大红叉,或者告诉他这道题错了,他立刻就知道哪里错了,马上又能做对了。

于是家长们通常把这些错误归结为孩子粗心、马虎,可是对孩子强调了很多遍“不要再粗心了,不要马虎”,孩子却总是改不了这个毛病。过一段时间可能这些错误不再犯了,可是还会犯其它一些“低级”错误。

为什么会这样?

如果我们笼统地把孩子所犯的“低级错误“,都归结为粗心大意,给孩子贴上“小马虎”的标签,那孩子会逐渐认为这是自己固有的特点,在控制自己“粗心马虎”这个事情上会习得性无助。

在孩子出现马虎的现象时,家长要静下心来,仔细观察,分析清楚是什么问题。找到产生问题的原因,才能从根源上解决问题,培养孩子认真严谨的习惯。

导致孩子犯“低级错误”的直接原因,可以分类两个大类:一是动机水平,二是能力水平。

培养孩子学习习惯:孩子总粗心、爱马虎怎么办

*能力水平

能力的因素,常常得不到足够的重视。事实上,当能力足够强的时候,即便动机水平不高也能做得很好。简单类比一下,一个熟练的司机不需要刻意去想着驾车这件事,即便一边聊天一边开车,也能开得平稳,不出差错。

孩子在考试的时候动机水平通常足够高了,如果这是还出现“马虎”的现象,那基本上可以断定是能力不够。

能力水平是个综合的指标,包括:知识层面的知识点掌握程度、技能熟练程度,个人综合能力层面的专注力、学习方法等几个方面。

*动机水平

动机水平很好理解,当孩子对自己有准确性要求的时候,会尽可能地减少出错。如果同时具备比较高的能力水平,那可以做到不犯低级错误;即便孩子能力不足,也能发挥最大可能性减少出错的发生。

孩子在整个学业过程中,总是在不断地学习新知识、锻炼新技能,而时间和精力是有限的。不可能每个知识、技能都耗费大量的时间和精力去达到精熟的程度,维持适当的动机水平,综合效率才会高。

提醒、叮嘱、责骂,只能暂时提高孩子的动机,要想长期维持适当的动机水平,需要有好的学习态度,养成良好的习惯。

如何让孩子不再马虎?

很多家长觉得“不再马虎”太简单了,认为只要孩子重视起来,就不会再粗心,不再犯低级错误。

但是,当我们把目标描述转换一下:“不再马虎”,转换为“如何做到认真严谨”。

这样转换之后,我们会发现,认真严谨并不是孩子轻易就可以达到的状态,而是一种能力和习惯。这种能力和习惯,要在学习和生活中,找对方法来培养。

培养孩子学习习惯:孩子总粗心、爱马虎怎么办

培养孩子认真严谨的能力和习惯,需要从两个大的方面入手:

一、先要从能力入手,最简单,见效最快

1.知识概念不清

比如,孩子写“补”字的时候经常少一点,或者写“礼”的时候多一点。

这是对“礻”和“衤”的区别没有明确的概念,要给孩子补充相关知识。

“礻”字旁的字,往往和祭祀、祈福有关,比如社、礼、神、祛等;

“衤”字旁的字,往往与衣服有关,比如被、袖、襟、初等。

孩子懂得了这些知识,以后遇到包含这两类偏旁的字,就会去观察和发现其中的差别,也就不容易再出错了。

2.熟练程度不够

比如孩子计算8x-3=5不会错,但是8x-3=5x就可能会算错,说明孩子在这块熟练程度不够,把这类等式多变化几种形式来练习,孩子很快就会熟练掌握了。

3.读题方法不对

如果没有掌握正确的读题方法,习惯用眼睛扫读方式来读题,很容易忽略一些信息点。要想孩子注意到每个细节,就需要教会他用指读的方式,放慢速度来读题,这样才能减少这个环节出错。

培养孩子学习习惯:孩子总粗心、爱马虎怎么办

4.不会检查

写作业和考试的时候,尽量做到一次做对,但是出错总是难免的,所以检查环节是必要的。在平时多练习,才能提高孩子检查的能力,养成检查的习惯。

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平时写作业的时候,对典型的题目,让孩子说出自己可以用什么方法检验这道题的答案是否正确。这样做让孩子不仅仅会做题,还会检查各类题型结果是否准确。

5.注意水平不够

有的孩子主动注意力水平比较低,写作业的时候很快就没法集中注意力,考试需要大量做题,做到最后也会出现注意力资源不够的现象,导致简单的题目也会做错。

提高孩子的主动注意力水平,需要坚持一段时间有针对性的练习。通常的练习方法是舒尔特方格游戏。

培养孩子学习习惯:孩子总粗心、爱马虎怎么办

更重要的是平时多做一些学习相关的练习,比如孩子当下能够一口气做20道口算题不出错,那么就适当加大练习量,让孩子再坚持一下,多做到5道题。或者记单词、写生字的时候也采用类似的方法,这样通过不断挑战同一任务的坚持时间,来提高主动注意力水平。

6.感统失调

有一小部分孩子,在答题的过程中写着写着就串行了;或者抄写的时候,总有遗漏现象,比如

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即便在注意力比较集中的时候也会出现这样的错误,这种情况要考虑是否感统失调。带孩子去做一下专门的感觉统合测试,根据需要有针对性地进行游戏和训练。

二、培养孩子良好的习惯,才能长期维持适当的动机水平。这需要付出很多努力

平时写作业时做到“独立、整洁、规范、准确、快速”。

如果字迹工整,说明孩子写作业时候心平气和,认真地进行了思考,即便可能会有一些错误,其中低级错误的概率也很低。

如果字迹潦草,说明孩子写作业的时候不够专心,被别的东西吸引走神了,接着做的的时候,忘记了一些题目要求,所以做错了。或者急着去玩,匆匆忙忙把作业糊弄完,作业质量很差,不是把8看成3、看错条件,就是算出得数却忘了写答案…有这些情况,那么基本上可以断定孩子学习态度不端正,在学习上没有责任心。

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这类孩子通常在家长管得比较严格的时候,也能够做到高度专注,这时他做作业也能又快又好。但是没人管着的时候就很容易松懈下来,错漏百出、应付了事。

1.积极的心理暗示

仔细认真的习惯,不是端正心态马上就能做到的,需要通过一段时间的练习才能逐渐养成。

让孩子每次做题之前,要有意识地告诉自己,“认真仔细,一次做对”。积极的心理暗示能够产生积极的行为,逐渐养成习惯。

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2.可视化的警醒

孩子在某一类或者某一种题目上马虎,有一定的惯性和规律,让孩子整理这些“粗心点”,整理成一个表格或者思维导图,贴在桌子前一抬头就能看到的地方,每次写作业之前看一眼。如果以后还犯同类的错误,就在对应的“粗心点”后面加一个标记。这样可视化的形式,比反复的提醒和唠叨更有效果。

3.承担后果,为结果负责

通过事先和孩子明确规则和建立约定,让孩子承担“逻辑后果”,能够唤醒孩子的责任心,帮助孩子养成认真学习的习惯。

培养孩子学习习惯:孩子总粗心、爱马虎怎么办

比如,规则可以是这样的:

......

如果第一次修改后还有错误,第二遍再返回去,检查改错后全对。那么,除了思考检查方法之外,还要补做1道类似的题目;

如果检查两遍还有错误,告诉孩子错误在哪,辅导孩子检查改错。之后,对应这个错题,要补做3道类似的题目。

......

有了这样的规则,孩子自己就会权衡,发现认真检查更节省时间,逐渐养成对结果负责、认真检查的习惯。

关于更多关于培养检查习惯的方法,请参阅我们之前发表的文章:培养孩子学习方法:如何才能让孩子认真检查作业

4.生活中锻炼,提高孩子自我管理能力

有些孩子平时对自己要求比较低,做事的时候漫不经心、丢三落四。这类性格的孩子,通常是因为平时父母包办代替比较多,没有培养和锻炼他们的责任心,才形成马马虎虎的做事风格。

让他们在生活中学会为自己的事情负责,比如自己整理书包,晚上自己整理床铺,一起承担家务等等。在承担责任的过程中,孩子会逐渐拥有更多掌控感,养成认真负责、细心严谨的习惯。

培养孩子学习习惯:孩子总粗心、爱马虎怎么办

要想让孩子能够做到认真细致,有效杜绝粗心马虎的现象,首先要用心观察,仔细分析孩子哪些方面的能力需要提高;其次,要培养孩子的责任心和自我管理能力,才能逐渐养成认真严谨的好习惯。

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