寻找乡村教师代言人冯楠楠：生活因阅读而精彩

原标题：寻找乡村教师代言人冯楠楠：生活因阅读而精彩

　　前言：三尺讲台，四季耕耘。在山里田间，乡村教师这个群体为乡村孩子们带去了无数的希望。随着时代的快速发展，乡村教师们既迎来了机遇也面对着挑战，他们感慨于乡村教师群体所涌现出一批又一批敢于实践与创新的代表人物，也深深被蕴含在其中的大爱所折服。本次活动由新浪学习、学习公益联盟联合主办。旨在充分发挥媒体平台的引领导向、传递正能量的作用，并通过媒体传播，积极营造尊师重教的浓厚氛围，引导社会各界支持、改善乡村教师群体的工作生活条件，激励教师进一步发挥光与热，从而带动乡村学校更具活力。

　　教师事迹：

　　爱迪生说：“　书籍是伟大的天才留给人类的遗产。 ” 罗曼·罗兰说：“和书籍生活在一起，永远不会叹气。”……书籍是滋养我们灵魂的食粮。阅读在一个人成长的过程中，占有多么重要的地位。

　　2016年结识新学习，我便被“过一种幸福完整的学习生活”所吸引。每一个孩子都希望在学校是快乐的，每个老师都希望在工作岗位上快乐与幸福兼收。新学习正是把教师的发展为起点，新学习认为“没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。教师是整个学习中最重要、最关键、最基础的力量。”

　　在校领导的大力支持和帮助下，以及众多老师的言传身教，使我的工作得到了不断的进步。一步一个脚印，脚踏实地去做。

　　1、阅读——让我更了解孩子

　　由于种种原因，2016年下半年接手了三年级数学，因为是学语文出身，这让我不知所措，对于三年级的孩子的心理以及数学思维都是不知，对于孩子的心理以及思维发展急需去了解去学习。于是我拿起了《儿童心理学》和《心理学》深入研究，让我更好的去了解孩子。因为有了一定的实践经验，更让我意识到了解孩子的心理发展状况，根据儿童的心理需要运用到教学过程中有多么的重要。让我能够站在孩子的角度去思考，在不同的时间建立不同的关系，能够明白儿童情绪的发展并不都是消极的，这只是孩子的一种天赋而已。每个人生下来是不一样的，所以要因人而教，针对不同气质的人，进行不同方面的培养，使之人格趋向完美。

　　《学习学》让我明白学习的本质是育人，“教，上所施下所效也；育，养子使做善也。”学习的目的是人对受学习者在接受学习后所产生的结果和积极变化的期望；狭义来说就是为社会培养什么人的问题，应该具备怎样的素质结构。我国学习目的的组成部分有德、智、体、美、劳全面发展，五者相互联系、相互制约、相辅相成、缺一不可。学生是社会的人，又是自然的人；是为成熟的人，又是具有发展潜力的人；是接受学习的人，又是自觉能动的人。所以作为教师我们不能以自己的意识为转移，应该充分的尊重学生，树立正确的学生观，与学生关系的好与不好，完全取决于教师。

　　研读《教师职业道德修养》通过自我锻炼、自我改造、自我熏陶、自我学习，不断的达到新的道的境界，提高师德水平和精神境界。坚持知、情、意、行，保持心理健康，通过勤学、慎独、内省、兼听、自律的方法来提升自己。在教学过程中做到既关注学科有关主人：关注每一个学生；关注每个学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。从而完成新课程改革的根本任务。

　　2、阅读——让我离不开书

　　2017年1月1日，参加“青吟读书会”之新年聊书会，会上各位老师推荐许多书籍，有教师专业成长的书籍、小说以及适合不同年龄去读的绘本。如樊局长推荐的《书都不会读，怎么能成功》，能够帮助你解决读书中的所有困惑；刘欢推荐的《吉蛙的幸福》，让我们去发现幸福，活成自己；《绘本有什么了不起》通过细致的分析绘本，就如何品读绘本有所引导；《蓝石头》几米笔下对于某种东西的一种向往；《青铜葵花》优美的文字，细腻的描写，打动人心；……清楚的记得也是从那时起我开始疯狂的买书：《点》、《父与子》、《36节电影课养成好习惯》、《狐狸与我》、《桃花鱼婆婆》、《陪孩子读古诗词》、《给孩子读诗》、《无字书》、《童喜喜说写手账》……教师节给自己的礼物是几米的两套书。书已经是我生活中不可缺少的部分。

　　3、阅读——让我遇见桥梁书试读班

　　由于种种原因在17年四月份接手了本班的语文教学工作，同时教着语文和数学。感谢樊局长亲自给我们班孩子带来《柳林风声》的桥梁书，清楚的记得我们是在2017年4月18日晚启动《柳林风声》试读仪式，当时是以点影响面，以点带动面的方式，从全班34个人中选出了九名不同程度的学生，周二和周四中午共读，其他时间自读，每两页会有一个导读单，用了一个月时间完成桥梁书的共读，激发了其他学生对《柳林风声》的阅读兴趣，它们的故事成了孩子们课间讨论最多的内容。

　　樊局长2017年5月23日又亲自送来了《柳林风声》的原著，同时邀请河北外语学院德法语言学院教授、《柳林风声》译者李士勋教师于5月27日晚八点在青吟读书会——柳林风声阅读群中进行线上讲座。孩子们听到这个消息时，就在班里叽叽喳喳的炸开了锅。经过李士勋教授的讲座，孩子们对于原著的阅读兴趣就更大了，已经不再需要老师的催促去读了，能够主动去阅读，带动了孩子们陪我一起读。

　　4、阅读——让我从“读”到“选”

　　2017年的暑假是最忙碌的，樊局长发起了“新悦读实验项目”因为读得多我有幸被选中，参加了袁校长主持的三年级上册选书，我必须根据孩子们的喜好选出适合本主题的书籍。邢台市图书馆和县新华书店成了我常去的地方。一下子二三百的绘本读书量，让我意识到自己知识的局限性。选书的过程是自我提升的很好时机，因此又结识了很多经典绘本和热爱阅读的朋友，在一起交流讨论的过程中，对阅读也有了更多的了解和认识。

　　5、阅读——让我加入了新悦读实验班

　　加入“新语文悦读实验班”，已经接近两年了，到现在都记得一批批好书到来时孩子们的喜悦，班里的图书角成了我们的聚集地，我们共读共写。一开始是我给孩子们讲，后来成了孩子给我讲。喜欢这样跟孩子们在一起读书，在一起生活，让阅读变成悦读。

　　依稀记得我们在看了《爱看书的男孩》时一起谈梦想，胆大的程浩杨、霍杨一、霍芃燃等敢上台来简单的说一说，大多数只是跟同桌互相说一说。于是大胆的给孩子们来了个约定，十年后的约定——2017年11月24日写下我们的梦想，十年后——2027年我们相聚再次打开我们的梦想，让它来见证我们的努力，回忆你们的童年我的青春。这个大胆的想法调动了所有孩子的积极性，他们对于十年后有了大胆的猜测，对于十年后有了很多的问题，“不是所有的问题老师都能解决的的，有些问题是需要你们自己去解决。”给孩子们最大的鼓励与自信。“伴随着朝阳的升起，我们在此约定：十年后我们再见！”

　　霍芃燃可以用嘴巴和两个手一6次转动两个；宋恩再可以用脖子转动陀螺（着实让我担心一番，害怕勒到脖子。）；郝鹏森回宿舍竟然用脚和手一起练习……清楚的记得其他班孩子见到我们班孩子玩纸陀螺时，那种渴望的眼神，都在问“那是什么”刘颜滋回答说“《要是陀螺转起来》”他们更加好奇了！于是其他班的孩子开始读这样好玩的书，玩好玩的游戏。纸陀螺风靡于整个学校，孩子们可以用嘴，用脖子，同时转两个三个，孩子们的笑声传遍校园的每一个角落，这是我最大的幸福。

　　因为《环游世界做苹果派》带领孩子们做美味的苹果派，虽然是中国大饼式的“苹果派”，但是这次活动让所有的学生和老师们都活跃了起来。孩子亲自动手、团结合作，协力完成任务，虽然做出来的苹果派不好看，跟书本上的不一样，但是加上那甜甜的巧克力酱后，还是让人垂涎！旁边班级的孩子们闻着香味也纷纷凑了过来，一起来享受这美好时刻。共读、共做让孩子们体会到幸福就在我们身边。

　　阅读，除了给予孩子们的一个个动人的故事，一幅幅精美的图画，更重要的是给了孩子们一个温暖的童年。

　　6、阅读——让我从班级读到领着家长读

　　我们各班建立了自己的班级的交流群，我开始带领家长一起共读孙云晓的《习惯养成有方法》，让家长明白家庭是培养习惯的学校，家长应该做好自己的角色，注意身教，建立民主的家庭氛围，注意自己情绪对孩子的影响，尊重孩子，充分表达对孩子的爱，给孩子一个好的氛围，能够健康快乐的成长。

　　近两年带领这批家长共读了三本书《习惯养成有方法》、《新父母孕育新世界》、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才会说》，让他们明白真正的新父母给于孩子以乐观、梦想、信任、尊重、热情、自由、榜样、勇气、关心、空闲、陪伴。家庭学习的智慧在于润物无声，潜移默化。以智慧的方式传播爱。亲子共读是最简单的家庭学习，师生共读是最高效的教学工具，家校合作是最实用的平台，团队共读是最深入的合作试炼，一步步走下去，不断的努力，铸造广阔的心桥。

　　7、阅读——让我扩展思维

　　作为老师一开始总喜欢用一种方式来检查孩子们读书的情况，于是开始让他们做读写绘。可他们交上来的大多都只是书上的画，仿佛只是为了证明交了这项作业而已。在2017年十一期间，受到自然笔记讲座的影响，遇到了思维导图这个方法。觉得这个不错，不但能帮助孩子理清脉络，还能找到重点。于是开始学习思维导图，并在语文课和阅读课中运用思维导图，慢慢在孩子们也开始运用思维导图。不仅克服了学生记忆方面的问题，还调动了学生的积极性，更激发了学生的思考。

　　阅读是一种心灵的洗涤，可以让我们自身的素质有所提高；阅读是一种生活的乐趣，可以让我们从中找到快乐和自我价值；阅读是一种身心的享受，可以让我们从中体会到幸福。

　　8、阅读——让我越走越广

　　阅读的意义，是从个人影响身边的人，从班级影响到整个学校，从而真正意义上推进全民阅读。2018年8月有幸参加了担当者教师研习营，因为阅读结识了更多爱好阅读的人。在担当者举办的全国“犟龟”杯我的阅读教室大赛中，我们毛毛虫班荣获入围奖，未来的日子我们会越来越好。

　　在阅读路上，我愿做一只毛毛虫，不断的汲取能量，到破茧而出时展翅飞翔；我愿做一盏指路的明灯，照亮孩子们前行的方向；我愿做一颗蒲公英，随风飘荡，撒下更多的种子，让阅读之花开的更多。

　　生活的点点滴滴，历历在目，因为阅读我才能够成长，感谢让我们相遇。心中的向往，内心的呼唤，是阅读点燃了内心的热情，是阅读给了我追逐梦想的火焰，那圣洁的火焰，将随着时间的变化越燃越烈。当时间生成皱纹与青丝的华光时，翻看相册，记载了所有的欢乐与辛酸，值得我用一生去守侯，每一个灿烂的笑容，那是最大的收获！翻开那一页页泛黄的文字，它必将触动那记忆最深处，清脆的笑声，浮现在脑海中，让人慢慢咀嚼……