全球学习正在发生大逆转, 中国的孩子不能只知道刷题

原标题：全球学习正在发生大逆转, 中国的孩子不能只知道刷题

100多年前，美国学习家杜威曾经说：“如果我们还用昨天的方式学习今天的孩子，那等于抹杀孩子的未来。”

学校学习绝不能短视，更不能应试，而应该着眼于孩子未来会面临的世界，着眼于孩子的成长。近几年越来越多“创新学习”学校的涌现，是对时代变局的积极响应。

本文作者：蝎子号。如果您喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！

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2015年，以美国特许高中High Tech High为原型的记录片《极有可能成功》上映，引起全球对创新学习旷日持久的大讨论。

在这所学校里，老师没有教学大纲，学生没有课本。师生围绕真实问题开展跨学科、项目制学习，期末以项目展示的方式考察学习成果。

1991年成立至今，HTH成为了一个由16所加利福尼亚州公立K-12学校组成的学习网络，并在全球掀起举办“创新学校”的浪潮。

美国圣地亚哥的特许高中High Tech High被誉为“最不像学校的学校”，是全球创新学习的先驱

刚刚过去的11月，被BBC誉为“学习界的诺贝尔奖”的世界学习峰会（WISE），将大奖殊荣颁发给了High Tech High的创始人兼首席执行官Larry Rosenstock，表彰他在项目制学习和创新学校开拓中所做的贡献。

Larry Rosenstock

这份荣誉也意味着：通过项目制进行学习，激发学生的潜力，培养世界公民的创新学校，已经获得了主流学习界的激赞。 我们对学习变革的讨论主题，早就走过该不该做的范畴，进入具体执行层面，看谁能把理想落地更好。

创新学习，大势所趋；创新学校，百舸争流。

爱文深圳校区的“大师学院”

今年5月，我曾受邀探访筹备中的爱文世界学校深圳校区（Avenues：The World School），这是一所2012年在美国纽约起步的“创新学校”，2018年，巴西圣保罗的第二个校区启动，同年来到深圳。 成立7年以来，爱文已经成为全世界最受瞩目的K12阶段的创新学校之一。

今年9月，爱文深圳校区幼教部正式开学。开学3个月，爱文深圳校区的课堂如何落实创新学习理念？孩子们是否适应，学有所得？怀着对创新学习的期待和质疑，我再一次前往深圳……

在游戏中进行探究学习

Philipp Kirsch老师的科学教室，是午后阳光照射下最温暖的教室，也是孩子们最爱的“秘密基地”。就像多啦A梦的百宝箱，这里藏着小恐龙模型、建构材料和毛绒动物，书架上的生物图鉴丛书，还有每个孩子都要来“一探究竟”的显微镜……当然最让人期待的，就是Philipp老师本人！

Philipp是一名科学家和艺术家，曾担任澳洲昆士兰大学的教授。一个大科学家、大教授来当“孩子王”是否大材小用？Philipp沉醉于此：“孩子们会问很多很多问题，他们充满了好奇心，在这里我能看到科学精神最纯粹的样子。”

今天的科学课，Philipp老师带来了他的助教——一只活生生的大螳螂！“这是它的头，我们数一数它有几条腿……”

Philipp老师介绍起“助教”的身体组成部分，随后他邀请孩子们上来摸一摸。孩子们互相鼓励，鼓起勇气轮流去“亲近”这个张牙舞爪的家伙。突然，一个孩子惊叫起来：螳螂高高举起两把“镰刀”，像要咬人。

Philipp老师拿来一根小树枝伸到螳螂头顶，只见螳螂又高高举起前腿，爬上了树枝。“你们看，它并不是要咬人，它只是想往上爬。”Philipp解释。

关于螳螂的学习结束之后是自由游戏时间。有的学生会继续饶有兴趣继续跟螳螂玩，有的则坐下看书，或者去摆弄小恐龙。亲手摸一摸、猜一猜、玩一玩、想一想，每个孩子的眼睛里都在发光。

童年时期，玩耍是孩子们了解世界最重要途径。在爱文幼教部的课堂上，老师用一个个游戏串起一个个知识，孩子们在游戏中探究事物的规律和关联。

从游戏中学，孩子爱上数学

中文沉浸室中，大班孩子正在学习“十进制”。老师准备了一堆乐高积木和卡片，把积木垒成10个一长条，让孩子对照卡片上的积木数量找到对应数量的积木，孩子们围坐成一圈，轮流进行游戏。

刚开始有的学生还在一粒一粒数积木，又累又慢，还容易出错。渐渐地他们琢磨出10块积木作为一个整体的意义。“我有23个积木。”Andy挑选了2条10个积木拼成的长积木，并从盒子里找了3块零碎的积木，迅速准确地完成了任务。

玛乔丽·汉宁森博士是幼儿探究式学习的推动者，她曾在一场TED演讲中说：“通过游戏获得知识是不会忘记的，这些知识将伴随孩子一生。”

双语沉浸，把语言“用”会

作为一所国际化程度较高的创新学校，家长会担心孩子中英文能力兼顾的问题。爱文的“双语沉浸”教学，就是把孩子分别“浸泡”在中文与英文的环境中，从而实现双母语教学，两种语言同样重要。

英文沉浸的阅读课，孩子们沉醉其中

爱文深圳校区幼教部每个班都配备5名老师。2位中文班老师，2位英文班老师，以及1位助教老师。如果当天是“中文日”，孩子们在校全部时间使用的都是中文，在中文教室上课。如果当天是“英文日”，那么孩子们将用英文交流，使用英文教室。中教和外教之间不存在“谁是谁的翻译”。

从“小小世界”到“大班”的双语学习目标

在英语沉浸室，孩子能用简单的英语问候外籍老师，并听懂指令，道别时用“Bye”而不是“再见”。他们逐渐能区别不同语言的使用场景和对象，自然而然输出。

“双语沉浸”不仅是一种高效学习语言的方法，这同时意味着跨文化的理解力和沟通力的培养。对于爱文的孩子们来说，语言不是生硬地通过单词卡“学”来的，他们在用语言去学习各项知识、去生活、去思考，语言能力是在实际的语言环境中“用”出来的。

世界元素表

学什么？怎么学？一目了然

每堂课、每个项目、每次课外实践、每个评价，支撑爱文世界学校运转的是一套被称作“世界元素”的培养标准和课程体系，这是由爱文辖下的课程研发机构“泰格工作室”（Tiger Works）自主研发而成。

研发团队成员背景极强，有曾在NASA长期工作的科学家、有哈佛大学学习学博士，可以称得上是学习中的“贝尔实验室”。新上线的“世界元素2.1版本”，较之前减少了5个元素 。根据变化中的世界“泰格实验室”不断迭代世界元素表。

“世界元素”分成两个部分，上面一部分回答“学什么？”，以化学元素图形式浓缩出同理心、批判性思维、自我认知等60个元素；

另一部分是“怎么学？”，通过导师体系、高强度训练、双语沉浸、探究、跨学科式学习等11种学习体验实现。

学什么？以第一个元素“同理心”为例。我们可以看到有同理心的定义，以及在爱文不同年级需要达到的教学目标。

怎么学？在爱文深圳校区幼教部，2-6岁的孩子在学校里的六个核心学习体验包括：沉浸式语言教学、探究式学习、跨学科学习、游戏中学习、项目式学习和服务中学习。

在刚刚我们围观了Philipp“认识螳螂”的科学课上，爱文世界元素的培养始终贯穿其中。

• 抽象思维Abstraction——把对不同身体的思考从自我延伸到熟悉的哺乳动物、鸟类、昆虫
• 自信Confidence——变得有足够的勇气去触碰和抓住一只大的活昆虫
• 批判性思维Critical thinking——观察、提问、理解另一种生活方式
• 同理心Empathy——关心其他生活方式，关心自己的同学
• 慷慨Generosity——学习轮流，不总是争第一名，与大家一起分享
• 推理Reasoning——观察，思考，提出问题和学习
• 可信赖Trustworthiness——成为可靠和负责任的同伴

你会发现，在爱文世界学校的课堂上，创新学习不是一句口号，或是一个空洞的愿景，而是一个个踏踏实实看得到的技能、知识和目标。

在爱文深圳校区幼教部的走道里，我被一串味道各异的香料包吸引。边上贴着一张小班孩子的教案。这节课的主题是认识“味觉”，孩子们要通过自己的味觉，选择香料，制作香料包。

在世界元素一栏中我清晰看到，这堂课通过“玩”（怎么学）的方式，学习“创造”（学什么）这项技能。

人们对创新学校的质疑在于：认为理念往往走在了能力的前面。爱文的世界元素表让我们看到，这座创新学习的大厦已有了坚实的地基。

全球本土化

2019年9月，爱文深圳校区幼教部开学，但早在2015年，爱文课程研发团队就来到中国，对中国的九年义务制学习大纲进行研究。

爱文深圳幼教部负责人Angela徐吉告诉我：“九年义务学习要求的知识内容可以和爱文要培养的素养目标很好地结合，框架性的知识点和技能的掌握并不矛盾。“

爱文深圳幼教部负责人徐吉（Angela Xu）

爱文深圳校区坐落在南山区大学城，这里有包括南方科技大学、北京大学研究生院、清华大学研究生院、哈尔滨工业大学在内的7所中国顶尖大学。Angela说，幼教部孩子们学习movement（机械运动）的这门课时，请来了南方科技大学的老师。爱文也在定期组织老师交流会，邀请7所高校的老师进门研讨。

“爱文选址在大学城，是想最大限度把最好的学习资源利用起来，把大学教授请进来，老师之间也有更多交流。同时，爱文打开大门，我们也希望中国其他的公办学校、科研机构来共同研究、交流，推动学习的共同发展。回馈社会，是爱文的使命。”Angela如是说。

不远的未来，爱文深圳校区小学部即将起航。在爱文，未来所有学生都能在“一所学校、多个校区”的独特招录制度下，在纽约、圣保罗、深圳、硅谷、迈阿密等校区之间找到自己的热情所在。

爱文的变革与回归

我们觉得学习存在很多问题，一方面是因为它的“过时”，也就是杜威博士所说的“过去之法”，另一个问题出在它的“混乱”——太多的思潮、流派、培训班掩盖住了学习本来的面目。

我发现，爱文世界学校在办学中既有变革也有回归： 它有面向未来社会全新的培养目标和理念，这是对传统学习的变革，也有对学习常识的回归。

举个很简单的例子。Angela透露，幼教部不设保教老师，即便是“小小世界”也不例外。“孩子们需要试错，需要学会自己的事情自己做。”那些老师们帮孩子事事代劳，把孩子照顾地很好的幼儿园，实际上剥夺了他们自己成长的机会。

谈到新学习学校，大部分家长在为孩子做选择时还是会有顾虑。毕竟适应未来这个提法前瞻性太强，眼前的问题是：孩子从学校毕业后能不能申请到好的大学？这才是更实际的。

2012年成立的爱文纽约校区，已经交出了一份家长满意的成绩单。目前3届纽约爱文的毕业生中，超过78位被耶鲁、哈佛、斯坦福等名校录取。 可见爱文的学习创新，绝不是以牺牲学术为代价，而是与名校招生理念相吻合的。

每个新概念的提出，刚开始大家都容易激情澎湃去进入这个领域，创新学习也不例外。但必须冷静看到，创新学习绝不是一条更好走的路：它如何与旧的体系兼容，又如何与旧体系平稳过渡？故事说完后还剩下什么？

能走得远的永远是那些，不仅仰望星空，更能脚踏实地的实践者。

了解一所学校，以及它的理念

实际考察是最好方式。

现在机会来了！

爱文会经常举办面对家长的“开放日”活动

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温馨提示：

爱文提供多样的时间可以选择，

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无论您是上班族还是全职父母，

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都能找到适合自己的时间。

活动1: 12月20日 家长信息会

日期：2019年12月20日（周五）

时间：上午 10:30

地点：深圳市南山区集悦城A区18栋

爱文深圳幼教部

活动2: 1月7日 家长信息会

日期：2019年1月7日（周二）

时间：下午 18:30

地点：深圳市南山区集悦城A区18栋

爱文深圳幼教部

如果您在以上活动时间无法前往信息会

可直接与爱文世界学校取得联系

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