以单元教研设计数学活动，实现师生共同成长

原标题：以单元教研设计数学活动，实现师生共同成长

在东河区学习局的强力领导下，疫情下的东河线上学习一直做的扎实有效——为进一步提升学校教研质量，打造优质的教研组织，为教师专业成长提供更好的支撑，东河区教研室在局领导的指导下，具体策划了系列的主题教研观摩活动。正是基于此，教研室小学数学组继4月15日由包头市第一实验小学承办了第一场主题教研观摩活动之后，于4月29日第二次请公园路小学、实验南海分校、同道小学三所学校代表全区三年级数学老师举行线上联合教研活动。各校的教学校长或分管主任、数学名师工作坊成员、第一学段的教师代表共计114人参与了此次教研活动。

集体力量

郭茹

公园路小学 教导主任

内蒙古学科带头人

包头市名师工作坊成员

郭茹老师从开展单元整体备课的意义出发，讲解了单元整体分析的必要性。

以第一单元除法中的“商是几位数”和“猴子的烦恼”为例，对学生“抄错题、试错商、对错位”的情况展开了具体的分析，并给予了利用方块图，边操作、边分析、边记录的改正措施。

杜晓娜老师从核心素养解读、教材、学情、课标、单元整体分析出发，进一步明确了“整体”与“具体”关系。

指出教师在教学中要“一以贯之”、“循序渐进”，要先制定单元整体目标，统领整个单元的教学，然后将目标再贯穿到多课的教学中。

杜晓娜

同道小学

三年级备课组长

张楠

公园路小学

东河区学科带头人

张楠老师以两位数除以一位数为例，帮助学生感受运算能力的特征即正确、灵活、合理简洁。通过前置作业的设计和完成，让学生独立思考和动手探索，逐步理解除法从最高位算起的必要性及合理性。

田秀莹老师对孩子们的典型习题进行了错因分析，并结合口算、估算、验算，给出了具体的改进措施。

提出了在计算教学中，我们既要重视“为什么这样算”（算理），也要掌握“怎样算”（算法）。应启发学生“循理入法，以理驭法”，做到“理法融合”。

田秀莹

公园路小学

东河区学科带头人

肖倩

实验南海分校

教导主任

东河区教学能手

肖倩老师以第一单元的“买新书”、“讲故事”为例，提出了这一单元对学生几何直观能力的培养要求。

提出了学生画图表示数量关系现存的学习问题，以及改进的方法，例如让掌握较好的学生进行视频讲解示范，或让错误的同学讲一下自己的想法，找到出错的具体根源。帮助学生提高画图的能力。

教研活动后，教研室的数学教研员对本次活动进行了总结和点评。

首先代表数学教师对大力支持和帮助此次联合教研的公园路小学、同道小学和实验南海分校的领导表示感谢，对辛苦付出并精彩分享的五位教师由衷的谢意。因为通过三校联合教研活动，让每一位老师都有很大的收获。基于学校文化的差异组织联合教研，一方面最大程度地实现交流中分享，另一方面实现在共融中借鉴，通过学校联合进行教研活动的方式，让参会的教师们在碰撞中更好地实现交流和学习。虽然分享的单元主要内容是计算，但是每一位分享者都聚焦“运算能力”，围绕“推理”做文章，围绕着“表征”做文章，围绕“联结”做文章，把不同的策略结合起来，让意义、算理和算法紧紧的结合在一起，让“运算能力”之“正确、灵活、合理与简便”的能力特征彰显出来。

虽然我们殚精竭虑让教研观摩活动更完美，但我们深知，我们的教研活动也仅仅是这个团队的点滴思考，通过这样的活动，期望引发更深层次的探讨，在学习局的领导下为东河学习更高的腾飞奉献东河小数人的智慧。

图文：郭茹、田秀莹、

张楠、杜晓娜

排版编辑：张硕 肖倩

审核：马凯

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