北京教师招聘，今年这三类人稳赢！

原标题：北京教师招聘，今年这三类人稳赢！

又到一年招聘季，现教记者们发现，今年北京各区的教师招聘，与往年相比有了一些亮点和变化。近年来，北京在打造教师队伍建设方面出了不少实招。出台政策，保障教师福利待遇，落实举措，让教师有更广阔的学习发展平台。而这些，也让教师这一职业越来越有吸引力了，不少高学历、高素质人才走进了教师队伍，站上、站稳了讲台。

下面，咱们就来看看在今年教师招聘中，哪三类人是最抢手的应聘者。

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名校非师范生

今年，北京市海淀区已经启动了四批教师招聘工作。在最新发布的第四批招聘公告中，记者发现，近50个单位的155个教师岗位，仅有一所学校要求本硕均就读于师范院校，1所要求硕士学位需就读师范院校，其他学校均无师范和非师范院校要求。

在155个岗位中，有8个岗位要求学历为博士研究生，招聘学校包括北京市第一零一中学、八一学校、人大附中航天城学校等名校，招聘学科为政治、地理、生物、化学。相比于是否为师范专业，这些学校更看重教师的专业特长，例如，体育学科应聘教师要求须具有国家二级及以上运动员证书，英语学科应聘教师须具有英语专业八级证书等。

北京市第八十中学在教师招聘中没有对于师范生和非师范生的限制。在“招聘要求”一栏，学校明确表示，优秀的应届非师范生甚至在职的高端人才，都在学校的“招贤”范围之内。而为了留住这些人才，学校甚至在解决编制、户口的基础上，提出了可解决配偶就业，以家庭为单位提供公租房，有机会出国培训研修等优厚的条件。

另据记者了解，目前各区学校对具有专业化、高素质的教师人才可谓是“求贤若渴”。对于有志培养拔尖创新人才、走特色化发展之路的学校来说，一流的教师引领就更显得尤为重要。因此，北京一些知名学校很早就下力气引进拥有硕博以上学历的人才。相比于师范专业的学生，一些名校非师范专业毕业生尤为“抢手”。对此，相关专家表示，随着素质学习的深化，学校招聘更倾向于选择复合型、能“跨界”的毕业生，看重的其实是这些教师所拥有的学科间借鉴、创新思维扩展的能力。

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志在乡村的毕业生

为了招聘到并且留住一些好老师，不少郊区学校也是提供了各种政策待遇，让乡村教师能够无后顾之忧，安心从教。

而随着北京集团化办学、高校参与中小学办学、北京市乡村教师支持计划等政策待遇的红利，一些乡村学校因为能够享受名校、高校间的资源共享，有了更多职业学习和锻炼机会，有了乡村教师补贴而受到毕业生青睐。此外，还有一些区通过为教师提供教师公寓、签约公租房等形式，为教师提供住房保障。

北京市密云区从创新乡村教师管理机制入手，提高乡村学校编制标准，在区教委所属中小学编制总量内，统一城乡教职工编制配置，提高乡村中小学教职工编制配置。同时，积极落实“北京市定向培养乡村教师计划”，组织安排定向培养师范生毕业前从事学习教学实践学习工作，让这些新老师们站稳讲台。

今年，北京市房山区有首都师范大学附属实验学校和北京理工大学附属实验学校两所学校招聘教师，因为利好政策，这些岗位十分抢手，一些学科的招聘要求也“水涨船高”，学历要求 “涨”到了硕士。

借助集团化办学的红利，北京市门头沟区的北京八中京西附小也在近几年招聘到了具有硕士学历的教师。为了让更多的乡村老师能够有长远的职业发展，门头沟区还大力开展名师、名校长工作室项目。自2009年起先后设立了16个区级名师工作室，涵盖了中小学、幼儿园的多个学科，这些名师工作室创造性地开展各项工作，为教师们搭建了一个学习提高、探讨交流、开放务实和全面发展的综合平台。2018年，门头沟区还挂牌成立了首个名校长工作室——李烈校长工作室，让10位来自门头沟区本土的校长和中层干部经过公开遴选的方式成为首届工作室成员，在更为专业的指导下通过课题研究、专业诊断、论坛交流、跟岗实习等方式开展研修活动。在名师的带动引领下，门头沟区涌现出一大批具有理论水平、科学素养、创新意识、学习教学能力的好老师。

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高学历人才

北京三十五中是西城区一所以科技特色而知名的学校，早在2011年，学校就成立了拔尖创新人才课程开发中心，也就是“博士创新工作室”。工作室自成立以来，已经招募到9名具有硕士博士学历的教师担任高端科学实验室首席研究员，为学校的课程建设及研发工作贡献智慧。而这些高学历教师也确实起到了一定的学科引领作用，三十五中的高端科学实验室的研究工作，大都聚焦了当下最前沿的科技发展方向，例如大数据与科学计算实验室、风洞实验室、天文大数据实验室、纳米与化学可视化实验室、智能机器人实验室等，十个实验室里配备了专业、高端的实验设备。

对此，学校校长朱建民表示，建立实验室之初，就决定花大力气聘请具有相关专业的高学历毕业生，带领中学生进行前沿的学术研究，“做这些实验室的首席研究员，必须对学科前沿具有持续的敏感度和学科专业性。”同时，朱建民还表示，这些专业人才能够为青少年开展创新性学习提供有针对性、有特色的课程资源。如今，三十五中的十个实验室已经开发了实验153个，这也是153个跨学科跨领域的学习项目。目前，这些学习项目全部向学生开放。

北京中学政治教师兼班主任余国志在2016年博士毕业时，毅然选择来到北京中学做教师。作为一名政治教师，余国志深知责任重大，使命崇高。思想政治学科是立德树人的主阵地，是社会主义核心价值观学习的主渠道。学校建设了一支力量雄厚的政治教师队伍，余国志和其他教师一起，研究开发《时政述评》《逻辑与审辩思维》等课程，培养学生的政治认同和文化自信等核心素养。作为一名班主任，他也将学习理论与学习实践相结合，聚焦学校创新人才培养的改革探索，全身心投入到学习中，扎根在孩子身上，探索出志愿服务、社会实践、科学管理、家校合作、情绪疏导“五位一体”育人模式，为班级每个孩子建立了成长档案，创编班级周志，并定期开展家访，不仅发挥了自己的专业特长，更在一线得到了成长锻炼。

而为了留住像余国志老师一样的高学历青年人才，区教委和学校不仅为他们配备了人才房，发放补贴，还搭建了各种平台，引进高层次科研项目，采取名家讲坛、工作坊等多种形式，为青年教师配备教学导师，使这群高学历的青年教师在职业上有了发展。“我体会到了在基础学习一线做教师的职业尊严感、成就感和幸福感，我希望我的青春能够在讲台上闪亮。”余国志老师说。

延伸阅读：朝阳启动“博研苑”培养博士教师

在朝阳区“博研苑”启动仪式暨首届博士学术论坛上，记者获悉，这是朝阳区学习系统首个博士成长的学术团体，首批已有100余名博士教师加入。今后，朝阳区将从人才培养、学习实践指导、师德培养等方面让博士人才“稳”在朝阳，积极为朝阳区学习事业发展做贡献。

近年来，朝阳区博士教师队伍迅速发展，共吸引了100余名博士，其中78%以上是“80后”，且走上工作岗位不足5年。博士教师接受过正规的学术学习，有着深厚的学科理论知识，工作干劲足，发展潜力大，也存在一定发展需求，如急需名师教研员对其进行课堂教学实践的指导。为更好地满足博士教师的发展需求，促进其专业发展，朝阳区教工委、朝阳区教委经研究决定成立“博研苑”，并借助朝阳区教研中心教研员的实践指导优势和学术优势，为博士教师搭建快速成长的平台。

基于博研苑的建设愿景和对博士教师的需求调研，朝阳区今后将启动博士与教研员结对项目。教研中心在调研博士教师需求的基础上，选派了教研中心一批师德高尚并且指导能力强的正高级教师、特级教师、市学带教师和市骨干教师与急需学习教学实践指导的博士结对。教研员导师将围绕课堂教学设计和实施、教学科研等方面为博士教师提供切实有效的指导。此外，朝阳区还将开展对博士教师形式多样的针对性培训，并支持博士教师承担学习教学专项研究。进一步扩大高端学习人才规模，提升朝阳区整体学习水平。

北京多区发布新一批教师招聘

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文字： 郑祖伟 赵翩翩

赵艳国 雷灵 苏珊

来源：现代学习报

编辑：现教姐

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